在早操、活動區(qū)、繪畫等活動之后，我們總是問問孩子：“今天做操你表現(xiàn)怎么樣？”“你玩得怎么樣？”“你是怎樣畫的？”或進一步提問：“你今天做操那好？怎么好？哪兒不好？怎樣改就更好了？”孩子們在老師的引導下，紛紛的“發(fā)表”自己的表現(xiàn)。在自我評價的過程中逐步懂得了約束自己的情緒和行為。

　　在讓孩子評價自己的同時，學會評價他人，愿意學習同伴的優(yōu)點。在教育活動結(jié)束時，我便請孩子們說一說“你認為誰在活動中表現(xiàn)得好？”“我們應(yīng)向他學什么？”并請孩子們評價誰最遵守紀律，誰最關(guān)心集體……

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